четверг, февраля 17, 2011



Работаем над сочинением. 
 
Ребята, помещаю ещё две памятки:

"Как начать сочинение"

"Средства связи предложений"

Напоминаю, что творческое задание - сложное задание. Чтобы успешно справиться с ним, надо много тренироваться,  писать много творческих работ, работать не только на уроках, но и  дома самостоятельно.  Надеюсь, предложенные памятки помогут в вашей работе, облегчат процесс создания отличного сочинения.

суббота, февраля 12, 2011

                                                                                      6 класс 

Ребята,  вам в помощь для выполнения домашнего задания по литературе помещаю  таблицу "Стилистические особенности рассказов А.П.Чехова".


вторник, февраля 08, 2011

                                       9 класс
Готовимся к ГИА 
Задание С1
        Для работы над сжатым изложением помещаю критерии оценки сжатого изложения из демонстрационного варианта КИМов для проведения итоговой аттестации  в 2011 году (сайт  ФИПИ), чтобы вы могли сами проверить и оценить свои
                                                           тренировочные работы.

четверг, февраля 03, 2011

к уроку литературы


                          Задание по литературе.
Всем моим шестым классам.
Задание по сказу Н.С.Лескова "Левша".

Создаём ромашку вопросов.

Объясняю, что это такое:
Наша ромашка состоит из 6 лепестков. Шесть лепестков - шесть типов вопросов.
1 лепесток - ПРОСТЫЕ вопросы. Это вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию.(например: "Кто такой Левша?")
2 лепесток - УТОЧНЯЮЩИЕ вопросы. Они обычно начинаются со слов: "Если я правильно понял, то?..." или "То есть ты говоришь, что?...". Представьте, что вы услышали от своего одноклассника ответ на ваш вопрос, и теперь хотите получить информацию отсутствующую в сообщении, но подразумевающуюся. (Например, "Если я правильно понял, образ Левши - образ русского народа?")
3 лепесток - ИНТЕПРЕТАЦИОННЫЕ (объясняющие) вопросы. Они обычно начинаются со слова "Почему?" Только следите, чтобы эти вопросы не перешли в разряд простых. В ответе на этот вопрос должен присутствовать элемент самостоятельности. (например, "Сказ "Левша" обычно называют гимном таланту русского народа, но сам автор возражал против такой трактовки.  Почему?")
4 лепестокТВОРЧЕСКИЕ вопросы.  Если в вопросе есть частичка "бы", элемент условности, предположения - он творческий. "Как вы думаете, как могли бы  развиваться дальше события фильма (рассказа, повести и т.д.?"
5 лепесток - ОЦЕНОЧНЫЕ вопросы. Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов: "Почему что-то хорошо, а что-то плохо?"
6 лепесток - ПРАКТИЧЕСКИЕ вопросы. Эти вопросы устанавливают взаимосвязь между теорией и практикой: "Как бы вы поступили на месте героя рассказа?"

     Итак, вы создаёте минимум по 6 вопросов к произведению Н.С.Лескова "Левша". Можете отправить мне по электронной почте, можете записать в тетради по литературе и показать, когда придёте в школу.
    Задание вовсе не  простое. Не торопитесь! Подумайте! Если сразу не будет получаться, не отчаивайтесь. Пробуйте ещё! Читайте внимательно объяснение, какие типы вопросов должны быть заданы. Перечитывайте текст произведения. 
Удачи! 

                            Задание по русскому языку
                            6А! Это задание для вас! 
      Поскольку мы теряем учебное время (хоть и по уважительной причине, но - теряем!), вспомните, выполняя тест, все об имени прилагательном. 
     Кто болен - выполните, когда будете чувствовать себя лучше, когда позволит общее состояние здоровья, родители, врачи.
     Ребята из 6б и 62 классов могут потренироваться, ещё раз проверить себя.
 Удачи всем!
Всем заболевшим скорейшего и полнейшего выздоровления!

Тест по теме "Имя прилагательное"